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I E2.0 108 課綱國際教育議題實質內涵. ※各階段所羅列之實質內涵為階段基準，學校可依據個別推動情形彈性調整內容。教育階段. 面向. 國小(E). 國中(J). 高中(U).

議題學習主題議題實質內涵國民小學國民中學高級中等學校國家認同國E1 了解我國與世界其他國家的文化特質。國E2 表現具國際視野的本土文化認同。

實質內涵係依據國際教育2.0 所揭示之培育全球公民目標的四大意涵而建構，即以「彰 ... 核心素養內涵，之後再據其編修國際教育議題實質內涵，提供各級學校推動學校本位 ...

議題教育的實施包含正式與非正式課程，學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為中心，選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質內涵下，連結領域／ ...

三課程規劃：學校得將國際教育議題融入生活課程、英語文、社會及綜合活動等領域，規劃多元適性之教學活動；學校 ... 國際教育學習主題與實質內涵.

作為課程. （一）對應國際教育議題實質內涵. 國際教育議題實質內涵係依據國際教育. 2.0 所揭示之培育全球公民目標的「彰顯國家. 價值」、「尊重多元文化與國際理解」、「 ...

際教育議題實質內涵，作為學習目標轉化的依據。 ... 二、「學生學習目標」為各校依據「國際教育議題實質內涵」而設計的國際教育融入課程活動具. 體可達的目標。

學習目標檢索. 檢索圖示藉由國際教育議題實質內涵，搜尋對應之學習目標，並連線至課程工具包。請點選對應之議題實質內涵。彰顯國家價值. 國小(E).

表4.19.1 國際教育議題學習主題與實質內涵. ... 化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育），以完整關照議題的處理與實踐。本篇—「總論篇」為本手冊之首篇， ...

(2) 國際教育白皮書2.0「培育全球公民」、「促進教育國際化」、「拓展全球交流」為主。有關國際教育核心能力指標，請參考12年國教課程綱要國際教育議題融入實質內涵手冊。